Formations pour les établissements scolaires (primaire et collège)
Une Approche Innovante de la Réussite Scolaire
Fort de 13 années d’expérience en tant que professeur certifié de lettres modernes, j’ai pu observer de l’intérieur les défis croissants de l’école du XXIe siècle. C’est cette expertise de terrain, alliée aux apports de la neuropédagogie, qui anime aujourd’hui les formations de Pédago’Vie.
Depuis 10 ans, mes interventions sont conçues comme un levier de transformation pour favoriser une inclusion réelle, permettant à chaque élève, quels que soient ses besoins spécifiques, de trouver sa place et son rythme dans les apprentissages.
Ma démarche s’articule autour de cinq piliers fondamentaux :
Inclusion & Différenciation : Créer un environnement sécurisant où les particularités de chacun deviennent des leviers de réussite.
Remédiation des Troubles Neurodéveloppementaux (TND) : Apporter aux équipes des outils concrets pour accompagner les élèves présentant des troubles « Dys », de l’attention ou des fonctions exécutives.
Méthodes Innovantes : Fort de mon parcours de linguiste, je propose de dépasser les schémas traditionnels par des approches comme la pédagogie de la parole ou la méthode Ortho’Gaffes, qui redonnent du sens et de l’efficacité à l’enseignement de la langue.
Le Mouvement au service de l’Apprentissage : Intégrer le corps dans la classe. Le mouvement (via les pauses actives ou le rythme) est ici utilisé comme un moteur de l’ancrage mémoriel et de la régulation émotionnelle.
Optimisation de l’Attention : Développer des stratégies pour capter et maintenir la vigilance des élèves dans un environnement saturé de sollicitations.
Pourquoi choisir ces formations ?
Ces modules ne sont pas de simples transferts théoriques. Parce qu’ils sont animés par un ancien enseignant qui comprend vos problématiques quotidiennes, ils constituent de véritables laboratoires de pratiques. Chaque formation vise à transformer la posture éducative et pédagogique pour passer d’une transmission descendante à une médiation active, permettant ainsi une réduction durable des difficultés scolaires.
Vous pouvez télécharger la fiche descriptive de chaque formation présentée ci-dessous (voir lien dans le cadre explicatif)
« Une formation tellement riche (améliorer la lecture et l’écriture en primaire) ! De la théorie pour mieux comprendre le fonctionnement de chacun, des pauses attentionnelles qui font du bien, des idées pour nos pratiques en classe, du concret… le tout dans une ambiance dynamique et conviviale ! Merci Guillaume ! »
Christina, enseignante
Lire les avis des enseignants et chefs d’établissements dans lesquels je suis intervenu,
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Langage écrit : lecture, écriture, calcul, orthographe, grammaire (tous niveaux)
Développer le langage écrit et oral grâce à des apprentissages sensori-moteurs ciblés
L’entrée dans le langage oral, dans la lecture, l’écriture et le calcul nécessite d’avoir développé un certain nombre de compétences essentielles. Les habitudes sociétales ne favorisent pourtant pas leur développement. Ces fondations étant prédictives de la réussite scolaire, la mission de la maternelle est d’orienter son action sur leur construction et intégration. Dans cette formation, nous découvrirons en détail ces invariants pédagogiques et nous proposerons des outils concrets pour préparer efficacement l’entrée dans les apprentissages fondamentaux (lecture, écriture et calcul).
Cette formation est centrée sur les entrées sensori-motrices et fondations du langage oral/écrit.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de maternelle et CP
Cette formation est centrée sur le le principe alphabétique et les clés de son intégration en maternelle/CP.
Durée : 2 jours
Pré-requis : formation « Préparer efficacement l’entrée dans la lecture et l’écriture »
Public : Enseignants de maternelle et CP
L’acquisition des compétences fondamentales représente un défi majeur pour l’école du XXIème siècle. D’une part parce qu’un nombre croissant d’élèves a du mal à intégrer efficacement ces compétences, et d’autre part parce que la réussite scolaire dépend en grande partie de l’acquisition de la lecture et de l’écriture. Dans cette formation, nous découvrirons les enjeux de ces apprentissages à la lumière de la pédagogie de la parole et des neurosciences cognitives. La formation se focalisera sur les entrées de l’écriture et de la lecture consciente.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de primaire
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de primaire, et de secondaire (français)
Le descriptif de la formation PLAISIR D’ECRIRE, RICHESSE ET COHÉRENCE DE L’ÉCRIT sera bientôt disponible.
Télécharger la fiche descriptive de le formation (bientôt disponible)
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de primaire et de secondaire (français)
Comment enrayer cette épidémie des fautes d’orthographe ? En deux journées, je vous propose de comprendre pourquoi les générations actuelles font de plus en plus de fautes d’orthographe et comment y remédier efficacement avec des pistes théoriques sérieuses et des outils pratiques et efficaces.
Témoignage de Justine, maman d’Arthur (CM2) :
« Arthur a beaucoup de difficultés avec l’orthographe. Il a des dictées adaptées et un suivi orthophonique depuis octobre. Malgré cela il faisait toujours entre 12 et 19 erreurs par dictée. La maîtresse nous disait même qu’il serait bien de faire un dossier de demande d’AESH. Puis après suivi la formation Ortho’gaffes et mis en pratique avec mon fils, sa dictée ne comportait plus que 2 erreurs et son écriture était bien plus lisible. »
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants du premier degré et enseignants de français du second degré
Durée : 2 jours
Pré-requis : Niveau 1 de cette formation
Public : Enseignants du premier et enseignants de français du second degré
Attention, concentration et mouvement en classe (tous niveaux)
S’il y a un point que Pédago’Vie souhaite mettre en avant c’est bien la joie d’apprendre ! En effet, sans plaisir et sans dynamisme, le cerveau a du mal à enregistrer les informations. Devoir apprendre par cœur des notions sans en comprendre le sens, rester assis sur une chaise pendant des heures, enregistrer des informations sans émotion : tout cela conduit à une baisse d’attention et n’aide pas à booster les fonctions cognitives. Guillaume Bousquet vous propose des formations qui redonnent la joie d’apprendre en utilisant le mouvement et tous les sens du corps.
Au 21ème siècle, pour maintenir l’attention en classe, renforcer la concentration et enseigner sans s’épuiser, les pauses actives sont incontournables. Toutefois, faire des pauses ne s’improvise pas, au risque de perdre le groupe ou de générer l’effet inverse : excitation, agitation, bavardage. Découvrez les 4 clés pour des pauses attentionnelles efficaces, et expérimentez 30 activités concrètes à pratiquer avec ses élèves, à tout âge et pour tous les profils.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Tous niveaux
Si le gouvernement a instauré 30 mn d’activité physique par jour en 2022, c’est que celle-ci est essentielle pour la santé cognitive des élèves…mais ce n’est pas évident à mettre en place ! Cette formation vous donnera un outil clés en main pour implémenter avec vos élèves une pratique qui développe des compétences physiques et rythmiques tout en renforçant le système cognitif. Améliorez les compétences scolaires de vos élèves par un outil ludique.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Tous niveaux
Le bien-être des élèves dans la classe et à l'école (tous niveaux)
Discipline ? oui. Laxisme ? non. Autoritarisme ? non. Comment instaurer dans la classe une discipline qui respecte les besoins de l’élève, du groupe et de l’enseignant ? Découvrez dans cette formation des outils concrets pour établir une discipline à la fois ferme et bienveillante qui permet de développer de réelles compétences psychosociales chez les élèves.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Tous niveaux
Le stress bloque nos capacités cognitives ! Il est donc essentiel d’identifier les causes du stress dans la classe et dans les apprentissages afin d’adopter une posture éducative aidante.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Tous niveaux
Lorsque les qualités de coordination sont acquises précocement, l’entrainement de la technique et de la condition physique est facilité. Avec le programme MULTI’MOUV®, découvrez un outil ludique pour développer la coordination motrice et renforcer la cohésion.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Tous niveaux
AVIS DES ENSEIGNANTS ET CHEFS D’ÉTABLISSEMENTS SUITE À UNE FORMATION
(en interne ou lors de formation sur inscription libre)
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est une activité indépendante de formation et coaching pédagogiques, soucieuse de permettre à chaque professionnel de l’éducation, dans le milieu scolaire ou à la maison, d’utiliser les outils les plus pertinents pour faciliter et développer des apprentissages naturels et optimaux.
aborde des thématiques très concrètes et incontournables pour accompagner les parents. Sous forme de conférences, de formations suivies ou d’ateliers, Pédago’Vie donne des outils pratiques aux familles pour les équiper dans leur rôle éducatif. Tous les thèmes proposés font le lien entre la vie quotidienne et l’apprentissage.
accompagne les parents, 
22 mars 2026
2 jours de formation en distanciel sur « Améliorer le bien-être dans la classe »: de nombreux échanges entre le formateur et les enseignants. Nous avions droit à « la parole » durant ces 2 jours avec Guillaume, ce qui n’est pas toujours le cas dans les formations.
Guillaume nous a fait réfléchir sur les raisons du stress des enfants à l’école mais aussi dans leur vie de tous les jours avec leurs proches.
De nombreux apports théoriques sur le fonctionnement de l’être humain.
Merci Guillaume!
Emmanuelle
21 mars 2026
J’ai participé à cette formation en visio sur 2 jours. J’ai apprécié travailler sur ce sujet, très riche en réflexion.
Les notions abordées étaient concrètes et vraiment intéressantes. Cela permet de remettre en question sa pratique sans culpabiliser pour autant. Les outils et réflexions proposées sont « facilement » utilisables dans le sens où elles ne nécessitent pas de « grandes adaptations » mais des petits changements au quotidien. (je pense notamment à la pédagogie de la parole qui met l’accent sur le fait de laisser la parole aux élèves pour par exemple reformuler / réexpliquer une consigne).
Merci Guillaume !
25 janvier 2026
Encore merci Guillaume pour la qualité de la formation et pour cette façon vivante et structurante dont tu la donnes.
Cela m’a permis de clarifier mes intuitions et de structurer mes connaissances autour de l’orthographe lexicale.
Bonne continuation à toi.
Cordialement,
Yvon
3 mai 2025
Quel plaisir d’avoir mis à jour mes connaissances, parfois avec des éléments qui semblent du simple bon sens, parfois de manière disruptive par rapport à des décennies de pratique ! Merci, Guillaume, pour cet apport aussi théorique que pratique, qui ne donne pas seulement des outils et des pratiques, mais qui explique également le pourquoi du comment. Il m’a fallu trouver du temps et de la disponibilité mentale pour apprendre, en plus de tout le reste du quotidien d’un instituteur primaire, mais c’est un bon investissement.
Maintenant que la vision, la portée et l’importance de l’orthographe et de la grammaire sont révisées, il ne reste « plus qu’à » mettre en pratique ces éléments en créant une nouvelle planification et en renforçant les nouvelles pratiques qui ont été mises en place au fur et à mesure de la formation.
4 octobre 2024
Bonjour,
Notre équipe d’enseignants est accompagnée depuis 2 ans par Guillaume dans le cadre de formations diverses à destination des élèves de maternelle mais aussi des plus grands. L’adhésion de la part des enseignants et des élèves est pleine et entière ! Nous avons même été amenés à nous équiper de petits sacs de sable et d’accessoires divers dans la cadre de la formation Multi’Mouv.
Notre enthousiasme par rapport aux propositions faites dans le cadre de ces formations nous a donné envie de partager notre expérience avec l’ensemble de la communauté éducative et Guillaume est donc venu récemment s’adresser aux parents d’élèves dans le cadre d’une conférence qui a rassemblé une cinquantaine de parents.
Quel plaisir pour nous de travailler à la mise en place d’une culture commune au sein de l’établissement ! A une époque où les propositions sont nombreuses et il est difficile de se repérer et de se fixer un cap, Pédago’Vie nous aide à la mise en place de repères pour tous.
Merci à Pédago’Vie pour sa contribution et son accompagnement.
L’équipe de l’école Saint Pierre à Troyes.
28 mars 2024
Suivre les formations de Pédago’Vie, c’est accepter de perdre l’équilibre un instant.
Car Guillaume Bousquet balaie nos certitudes bien trop ancrées.
Alors il faut oser, pour ne pas se perdre soi-même !
Passé ce moment peu confortable , on découvre des outils incroyables, avec du matériel à la fois simple, ludique et facile à prendre en main.
L’accompagnement des difficultés d’apprentissages et de la (re)-structuration de soi devient alors plus efficace et plus durable.
Les enfants (et les adultes), parce qu’on leur aura donné les clefs, deviennent acteurs de leurs apprentissages et accèdent à tout leur potentiel.
Un autre regard sur les rééducations !
27 mars 2024
Une formation tellement riche (améliorer la lecture et l’écriture en primaire) ! De la théorie pour mieux comprendre le fonctionnement de chacun, des pauses attentionnelles qui font du bien , des idées pour nos pratiques en classe, du concret… le tout dans une ambiance dynamique et conviviale ! Merci Guillaume !
24 mars 2024
Je tiens à te remercier encore une fois. En effet, j’ai remarqué qu’après chaque journée de ta formation, je suis dans un tel état d’esprit que mes séances se déroulent formidablement bien avec mes classes , je suis bien plus zen et « philosophe » : un peu comme le maître shaolin dans la série « Kung-Fu » avec David Carradine. Je le ressens, les élèves le ressentent, nous plaçant ainsi (moi et mes « petits scarabées ») dans un cercle vertueux.
Bien cordialement,
Mickael