Méthode Lecture 5P :
Améliorer les compétences en lecture, fluidité et compréhension (avec ou sans dyslexie)
Les clés pour améliorer les compétences en lecture et corriger la dyslexie
Pour commencer, il s’agit de reprendre les bases et les principes d’un apprentissage efficace :
– développement de la conscience phonologique
– enseignement explicite de la concordance entre les sons et les lettres
Ces deux compétences font souvent l’objet d’un enseignement inadapté et rapide. Il est essentiel d’adopter des outils efficaces pour les développer correctement et solidement.
Une fois ce point vérifié et retravaillé, le cerveau doit réapprendre à lire avec fluidité. Les 5 piliers de la méthode « Lecture 5P » seront alors l’outil principal pour redonner la faculté et le plaisir de lire. Ces 5 piliers de la lecture consciente sont accessibles à tous :
- L’évocation
- La verbalisation
- La lenteur
- La coordination entre l’oeil et la parole
- La posture
Ainsi, la lecture va devenir fluide et l’accès au sens sera possible. Bien des fois, la dyslexie peut être également corrigée rapidement par un apprentissage structuré et rigoureux.
Ce travail et l’utilisation de ces clés n’est pas réservé aux personnes confrontées à des difficultés de lecture existantes (avec ou sans diagnostic). En effet, il permettra également de renforcer les facultés de lecture chez des personnes qui ont bien construit leur apprentissage initial, notamment en musclant la lecture consciente. Ainsi, la compréhension sera plus fine et l’accès à l’implicite plus profond.
Vraie ou fausse dyslexie ?
Tous les enfants diagnostiqués avec une dyslexie sont-ils atteints de ce trouble neurodéveloppemental ? ou ont-ils seulement des symptômes du trouble ?
Le Dr Ghislaine Wettstein-Badour a consacré toute sa carrière de pédiatre aux difficultés d’apprentissage. Dans son livre J’aide mon enfant à bien parler, bien lire, bien écrire, elle fait le constat suivant : « La dyslexie n’est vraiment visible que chez les enfants n’ayant pas suivi une pédagogie explicitant le code alphabétique de la langue » et d’affirmer : « L’apprentissage a des conséquences visibles sur l’anatomie du cerveau ».
Colette Ouzilou, orthophoniste, explique dans son livre Dyslexie, une vraie-fausse épidémie que dans toute sa carrière, elle n’a réellement rencontré que très peu de « vrais dyslexiques ». Elle affirme que seuls 1 à 2 % des enfants dits dyslexiques le sont réellement, alors que de nombreuses statistiques évoquent des chiffres beaucoup plus élevés, entre 5 % et 15 %.
A l’instar de Colette Ouzilou et Ghislaine Wettstein-Badour, plusieurs spécialistes soutiennent l’idée que la majorité des difficultés en lecture proviennent d’un enseignement inadéquat, en particulier des méthodes de lecture semi-globales introduites dans les années 1960, et non pas de véritables troubles neurologiques.
Il serait donc sage de vérifier que ce n’est pas l’échec de l’apprentissage qui est en cause (méthodes globales, semi-globales), notamment s’il n’y a pas eu de perturbation notoire jusqu’au moment de l’apprentissage (maternelle).
D’autre part, la culture hyper-intuitive (au sens de fonctionnement réflexe, rapide et non-analytique) de notre époque post-moderne explique également l’explosion des symptômes associés au trouble de la dyslexie. Une lecture rapide ne peut pas être efficace et ne peut qu’amener à des confusions de lettres, de mots, et rendre difficile l’accès au sens.
Sur ce point, Elisabeth Nuyts-Vaillé donne l’explication suivante : « Les symptômes de la dyslexie sont la conséquence d’une intégration non consciente des apprentissages. Reconstruire les circuits conscients de l’apprentissage permet de diminuer les symptômes, voire d’écarter le diagnostic DYS. »
La dyslexie, une fatalité ?
La dyslexie est généralement considérée comme irrémédiable : « Dyslexique un jour, dyslexique toujours ! ».
Le Dr Wettstein-Badour explique que sur le plan neurologique, la dyslexie est une anomalie dans la répartition des centres du langage dans le cerveau.
Elle écrit : « Des travaux réalisés par IRMf en 2003, 2004 et au début de 2005 montrent sans ambiguïté que les dyslexiques montrent des dispersions anormales de leurs aires du langage dans les deux hémisphères. C’est très vraisemblablement cette anomalie anatomique qui est à l’origine de leurs difficultés ».
Elle précise également : « Les publications les plus récentes (2004-2005) montrent que ces anomalies anatomiques s’atténuent et disparaissent même complètement après une rééducation phonologique bien menée« .
De nombreux spécialistes comme Colette Ouzilou (orthophoniste), Elisabeth Nuyts-Vaillé (logopédagogue), Ghislaine Wettstein-Badour (pédiatre) ont pu constater dans leurs pratiques professionnelles qu’il n’y a pas de fatalité et que ce « trouble » peut être souvent « corrigé ».
Une étude de l’Inserm sur le rythme et la lecture corrobore ces observations en constatant que de nombreux enfants sont « sortis des critères de diagnostic de la dyslexie » (60% des élèves ayant suivi l’expérimentation) après six mois de pratique musicale rythmique, à raison d’une fois par semaine.
Ces résultats s’obtiennent encore aujourd’hui avec des personnes confrontées à de la dyslexie. Il faut pour cela prendre en compte le parcours scolaire de la personne confrontée à des difficultés, envisager d’une part qu’il ne puisse s’agir que de symptômes (même après un diagnostic posé) et, d’autre part, changer son regard sur la fatalité de la dyslexie. C’est alors qu’il est possible d’agir sur la dyslexie, à condition de travailler avec les bonnes clés !
FORMATION LECTURE 5P
Améliorer les compétences en lecture, fluidité et compréhension (avec ou sans dyslexie)
Cette formation vous donnera les outils pour :
– muscler les compétences de lecture, à tout âge
– diminuer les symptômes de la dyslexie, avec ou sans trouble reconnu.
A la fin de cette formation, vous saurez :
- Identifier des causes du blocages en lecture de l’apprenant
- Définir et utiliser les clés de la lecture consciente
- Identifier les étapes pour développer les compétences d’une lecture fluide et pleine de sens
- Utiliser les clés de la lecture consciente en accompagnement individuel ou en groupe
- Renforcer la compétence en lecture et l’accès à l’implicite
Pré-requis : maîtriser la langue française
Durée : 3 jours
Format : En Présentiel / En distanciel / En E-learning
Support de formation inclus : Le livret de la formation est fourni au format PDF
Vous êtes une école (privée sous contrat ou hors contrat), une structure associative ? Formez votre équipe au sein de votre établissement. Prise en charge à 100% de la formation par votre OPCO. Devis sur demande.
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Du 14 au 16 mai 2026
en Distanciel (visio) et/ou Replay
👩🏼💻 Formation dispensée en visio (sur zoom) : Connectez-vous, activez votre caméra et votre micro. Attention, formation interactive et dynamique !
📼 Accès au replay : J’appuierai sur le bouton « enregistrer » et comme ça, le contenu sera dans la boîte 😉 Pas de cassette, c’est promis ! Les personnes inscrites auront accès à la formation pendant 1 an sur une plateforme en ligne (accès sécurisé, 24h/24). Donc si vous n’êtes pas disponible à un moment, aucun souci.
📍Session collective post-formation incluse : on se donne rdv 1 mois après la formation pour une session d’1 heure en visio (vous pourrez poser toutes vos questions venues lors de la mise en pratique des outils 😉
💵 Tarif :
> Autofinancé : 450€ – Paiement en ligne, en deux ou trois fois sans frais.
Famille IEF : 50€ de remise sur le tarif en cours
> Financement pro : Possibilité de prise en charge de nos formations pour les indépendants, salariés et demandeurs d’emploi : 200€/jour
Intéressé(e) par cette formation en e-learning ?
19 et 20 septembre 2026
en PRÉSENTIEL (SUISSE) 🇨🇭
📍Lieu : Morges (VAUD)
🕘 Horaires : 8h45-17h30
🎥 La théorie en vidéo : la partie théorique de la formation sera accessible en vidéo pendant 2 mois avant la formation, et jusqu’à 1 mois après. Ainsi les deux jours en présentiel seront axés sur la pratique.
👩🏼💻 Session collective post-formation incluse : on se donne rdv un mois après la formation pour une session d’une heure en visio (vous pourrez poser toutes les questions qui seront venues lors de la mise en pratique des outils 😉
💵 Tarif : 250 CHF
Paiement en deux fois possible.
Famille IEF : 30 CHF de remise (soit 220€)
📍 Lieu : 82000 Montauban
Montauban se trouve sur la ligne TGV Bordeaux-Toulouse / Aéroport de Toulouse à 45 mn en train
La formation se déroule au Centre Louis Ormières qui propose une solution d’hébergement et restauration à des tarifs très corrects (infos sur le formulaire d’inscription ou sur demande)
💵 TARIF
> Autofinancé : 380€ les 3 jours, avant le 14 mars (450€ après)
Famille IEF : 50€ de remise sur le tarif en cours
> Financement pro : Possibilité de prise en charge de nos formations pour les indépendants, salariés et demandeurs d’emploi : 200€/jour
Intéressé(e) par cette formation à Montauban ?
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REMISE EXCEPTIONNELLE
du 14 au 16 avril
-72,00€
seulement 126€/mois (paiement en 3 fois sans frais)
soit la formation à 378€ au lieu de 450€
Possibilité de prise en charge de nos formations pour :
- les salariés,
- les indépendants,
- les personnes inscrites au Pôle Emploi,
- les structures associatives (via votre OPCO)
- les établissements de l’enseignement privé catholique (Formiris) et privés hors-contrat (via votre OPCO)
Renseignements et constitution des dossiers avec Caroline, notre collaboratrice, joignable au 05.46.75.36.51
est une activité indépendante de formation et coaching pédagogiques, soucieuse de permettre à chaque professionnel de l’éducation, dans le milieu scolaire ou à la maison, d’utiliser les outils les plus pertinents pour faciliter et développer des apprentissages naturels et optimaux.
aborde des thématiques très concrètes et incontournables pour accompagner les parents. Sous forme de conférences, de formations suivies ou d’ateliers, Pédago’Vie donne des outils pratiques aux familles pour les équiper dans leur rôle éducatif. Tous les thèmes proposés font le lien entre la vie quotidienne et l’apprentissage.
accompagne les parents, 
19 mai 2025
Après plusieurs formations avec Guillaume Bousquet, ce stage de « Lecture 5P » m’a été très utile à plus d’un titre et je le recommande à toute personne se souciant de faire de la lecture une activité agréable et émancipatrice pour petits et grands.
Ayant derrière moi une carrière de professeure de français, et accompagnant désormais en individuel, j’ai à cœur de disposer de bons outils et de bonnes méthodes – plus satisfaisantes que celles que j’ai pu expérimenter en collège public – pour faire réellement progresser mes apprenant(e)s à l’écrit. J’ai apprécié de (re)trouver tout cela durant ce stage où j’ai pu m’entraîner et ainsi être en mesure de mettre immédiatement en pratique les techniques et les supports proposés durant ces 3 jours.
Les échanges et témoignages des stagiaires aux parcours très variés y ont aussi été précieux pour me sortir de l’isolement que je peux ressentir dans ce nouveau statut d’entrepreneure individuelle que j’ai choisi. Excellent formateur, je confirme, Guillaume sait réunir autour de lui des passionnéEs d’apprentissage comme lui, et pour cela je lui dis un immense MERCI.
14 mai 2025
Je suis heureuse d’avoir fait la formation Lecture 5P de Guillaume. La formation permet d’avoir les clefs pour comprendre pourquoi des dysfonctionnements et d’y remédier simplement.
Guillaume est un super formateur, ces explications sont très claires et toujours dispo pour répondre à nos interrogations.
Formation instructive et joviale quoi demander de plus ?
13 mai 2025
Formation de 3 jours en présentiel sur la Lecture 5P
Je suis graphopédagogue et j’ai suivi la nouvelle formation proposée par Guillaume sur la lecture. Formation très complémentaire à mon activité puisque le domaine de l’écrit est intimement lié.
Je recommande vivement cette formation à toutes celles et ceux qui souhaitent:
-avoir un apport théorique sur le fonctionnement du cerveau, la dyslexie,
-avoir des précisions sur les méthodes d’apprentissage de la lecture utilisées aujourd’hui, parfois inadaptées,
-avoir un nouveau regard sur la façon d’apprendre à lire, adopter une nouvelle démarche proposée par Guillaume,
-découvrir les fondations et les piliers de la lecture,
-repartir avec des outils ludiques, simples à mettre en œuvre,
-redonner confiance à l’apprenant en mettant l’accent sur le sens …
Pour résumer, une formation très enrichissante, que je recommande sans hésitation.
Un grand merci à toi Guillaume pour tout ce travail et ce partage.
13 mai 2025
Je suis accompagnante en éducation émotionnelle et sociale. En quête d’outils ludiques et efficaces pour accompagner les enfants à retrouver confiance en eux et l’estime de soi, la formation sortir de la dyslexie avec la lecture 5P va me permettre d’élargir mon champs d’action et d’aider un plus grand nombre d’enfants. Guillaume est un excellent Formateur, ses enseignements sont précieux, ces formations sont accessible à tous (professionnels et parents) et les tarifs sont abordable. Je me suis inscrite également au Multi’Mouv. À vrai dire, toute ses formations m’intéresse !
N’hésitez plus, inscrivez-vous !
12 mai 2025
Formation LECTURE 5P
Une formation tellement enrichissante :
Sur la vision des difficultés liées à la lecture et notre société actuelle.
Sur comment le cerveau fait pour apprendre.
Sur les fondamentaux pour bien entrer dans les apprentissages.
Sur les étapes à respecter pour un bon apprentissage de la lecture.
Sur les outils ludiques à utiliser.
Je vais pouvoir encore mieux accompagner mes patients et pour ça un grand merci Guillaume.
Je recommande cette formation et d’ailleurs toutes celles proposées par PEDAGOVIE.