~ de la maternelle au lycée ~
Une Approche Innovante de la Réussite Scolaire...
Fort de 13 années d’expérience en tant que professeur certifié de lettres modernes, j’ai pu observer de l’intérieur les défis croissants de l’école du XXIe siècle. C’est cette expertise de terrain, alliée aux apports de la neuropédagogie, qui anime aujourd’hui les formations de Pédago'Vie®.
Depuis 10 ans, mes interventions sont conçues comme un levier de transformation pour favoriser une inclusion réelle, permettant à chaque élève, quels que soient ses besoins spécifiques, de trouver sa place et son rythme dans les apprentissages.
Ma démarche s’articule autour de cinq piliers fondamentaux :
Inclusion & Différenciation : Créer un environnement sécurisant où les particularités de chacun deviennent des leviers de réussite.
Remédiation des Troubles Neurodéveloppementaux (TND) : Apporter aux équipes des outils concrets pour accompagner les élèves présentant des troubles « Dys », de l’attention ou des fonctions exécutives.
Méthodes Innovantes : Fort de mon parcours de linguiste, je propose de dépasser les schémas traditionnels par des approches comme la pédagogie de la parole ou la méthode Ortho'Gaffes, qui redonnent du sens et de l’efficacité à l’enseignement de la langue.
Le Mouvement au service de l’Apprentissage : Intégrer le corps dans la classe. Le mouvement (via les pauses actives ou le rythme) est ici utilisé comme un moteur de l’ancrage mémoriel et de la régulation émotionnelle.
Optimisation de l’Attention : Développer des stratégies pour capter et maintenir la vigilance des élèves dans un environnement saturé de sollicitations.
Pourquoi choisir les formations Pédago'Vie® ?
Ces modules ne sont pas de simples transferts théoriques, ils constituent de véritables laboratoires de pratiques.
Chaque formation vise à transformer la posture éducative et pédagogique pour passer d’une transmission descendante à une médiation active, permettant ainsi une réduction durable des difficultés scolaires.
Catalogue des formations
Lecture, écriture, calcul, orthographe, grammaire
Développer le langage écrit et oral grâce à des apprentissages sensori-moteurs ciblés
L’entrée dans le langage oral, dans la lecture, l’écriture et le calcul nécessite d’avoir développé un certain nombre de compétences essentielles. Les habitudes sociétales ne favorisent pourtant pas leur développement.
Ces fondations étant prédictives de la réussite scolaire, la mission de la maternelle est d’orienter son action sur leur construction et intégration.
Dans cette formation, nous découvrirons en détail ces invariants pédagogiques et nous proposerons des outils concrets pour préparer efficacement l’entrée dans les apprentissages fondamentaux.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de maternelle et CP
Préparer efficacement les compétences du langage écrit grâce au principe alphabétique
L’entrée dans la lecture et l’écriture repose sur des mécanismes cognitifs désormais bien établis par les recherches en neurosciences et études en neuropédagogie appliquée. Les pratiques pédagogiques proposées en maternelle (et CP) sont determinantes. Cette formation, basée sur la pédagogie de la parole et les connaissances actuelles du processus d’apprentissage du langage écrit, permet d’accompagner tous les élèves vers la réussite scolaire.
Durée : 2 jours
Pré-requis : formation « Développer le langage écrit et oral grâce à des apprentissages
sensori-moteurs ciblés »
Public : Enseignants de maternelle et CP
Améliorer les compétences de lecture et d’écriture en primaire
L’acquisition des compétences fondamentales représente un défi majeur pour l’école du XXIème siècle. D’une part parce qu’un nombre croissant d’élèves a du mal à intégrer efficacement ces compétences, et d’autre part parce que la réussite scolaire dépend en grande partie de l’acquisition de la lecture et de l’écriture.
Dans cette formation, nous découvrirons les enjeux de ces apprentissages à la lumière de la pédagogie de la parole et des neurosciences cognitives.
La formation se focalisera sur les entrées de l’écriture et de la lecture consciente.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de primaire
Compréhension en lecture, analyse des textes et joie de lire
Un des enjeux de la lecture est de développer le goût de lire. Cette envie de la lecture passe par une bonne compréhension des textes, la mémorisation du contenu et l’accès à l’implicite.
Comment développer ces compétences et transmettre la joie de lire ?
Dans cette formation, nous aborderons les clés de la lecture et de l’analyse.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de primaire et secondaire (français)
Enseigner l’orthographe avec des stratégies innovantes et efficaces
Comment enrayer cette épidémie des fautes d’orthographe ? En deux journées, je vous propose de comprendre pourquoi les générations actuelles font de plus en plus de fautes d’orthographe et comment y remédier efficacement avec des pistes théoriques sérieuses et des outils pratiques et efficaces.
« Arthur a beaucoup de difficultés avec l’orthographe. Il a des dictées adaptées et un suivi orthophonique depuis octobre. Malgré cela il faisait toujours entre 12 et 19 erreurs par dictée. La maîtresse nous disait même qu’il serait bien de faire un dossier de demande d’AESH. Puis après suivi la formation Ortho'Gaffes et mis en pratique avec mon fils, sa dictée ne comportait plus que 2 erreurs et son écriture était bien plus lisible. »
Témoignage de Justine, maman d’Arthur (CM2)
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de primaire et secondaire (français)
Enseigner la grammaire avec l’approche dynamique et structurante de la grammaire en vécu
Pour écrire correctement, il faut respecter les règles de l’orthographe grammaticale. Après le concept de conscience orthographique développé dans le niveau 1, je vous propose de découvrir dans cette formation les piliers d’une grammaire structurante, pour l’être humain et pour ses apprentissages.
Durée : 2 jours
Pré-requis : formation « Enseigner l’orthographe avec des stratégies innovantes et efficaces »
Public : Enseignants de maternelle et CP
Plaisir d'écrire, richesse et cohérence de l'écrit
Descriptif en cours….
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants de primaire et secondaire (français)
Attention, concentration et mouvement en classe
S’il y a un point que Pédago'Vie® souhaite mettre en avant c’est bien la joie d’apprendre !
En effet, sans plaisir et sans dynamisme, le cerveau a du mal à enregistrer les informations. Devoir apprendre par cœur des notions sans en comprendre le sens, rester assis sur une chaise pendant des heures, enregistrer des informations sans émotion : tout cela conduit à une baisse d’attention et n’aide pas à booster les fonctions cognitives.
Pédago'Vie® vous propose des formations qui redonnent la joie d’apprendre en utilisant le mouvement et tous les sens du corps.
Maintenir l’attention & favoriser la concentration en classe grâce aux pauses actives
Au 21ème siècle, pour maintenir l’attention en classe, renforcer la concentration et enseigner sans s’épuiser, les pauses actives sont incontournables. Toutefois, faire des pauses ne s’improvise pas, au risque de perdre le groupe ou de générer l’effet inverse : excitation, agitation, bavardage. Découvrez les 4 clés pour des pauses actives efficaces, et expérimentez 30 activités concrètes à pratiquer avec ses élèves, à tout âge et pour tous les profils.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants tous niveaux
BOUGE TON CORPS, BOOSTE TON CERVEAU : Améliorer les facultés scolaires avec des activités physiques et rythmiques en classe (programme Multi'Mouv®)
Si le gouvernement a instauré 30 mn d’activité physique par jour en 2022, c’est que celle-ci est essentielle pour la santé cognitive des élèves…mais ce n’est pas évident à mettre en place ! Cette formation vous donnera un outil clés en main pour implémenter avec vos élèves une pratique qui développe des compétences physiques et rythmiques tout en renforçant le système cognitif.
Améliorez les compétences scolaires de vos élèves par un outil ludique !
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants tous niveaux
Le bien-être des élèves dans la classe et à l'école
Gérer la discipline dans sa classe / son établissement avec fermeté et bienveillance
Discipline ? oui
Laxisme ? non
Autoritarisme ? non
Comment instaurer dans la classe une discipline qui respecte les besoins de l’élève, du groupe et de l’enseignant ?
Découvrez dans cette formation des outils concrets pour établir une discipline à la fois ferme et bienveillante qui permet de développer de réelles compétences psychosociales chez les élèves.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants tous niveaux
Moins de stress et plus d’implication dans les apprentissages en classe
Le stress bloque nos capacités cognitives ! Il est donc essentiel d’identifier les causes du stress dans la classe et dans les apprentissages afin d’adopter une posture éducative aidante.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants tous niveaux
Coordination motrice et cohésion de groupe pour bien démarrer l’année en EPS
Lorsque les qualités de coordination sont acquises précocement, l’entrainement de la technique et de la condition physique est facilité. Avec le programme Multi'Mouv®, découvrez un outil ludique pour développer la coordination motrice et renforcer la cohésion.
Durée : 2 jours
Pré-requis : aucun
Public : Enseignants tous niveaux
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Bonjour,
Notre équipe d’enseignants est accompagnée depuis 2 ans par Guillaume dans le cadre de formations diverses à destination des élèves de maternelle mais aussi des plus grands. L’adhésion de la part des enseignants et des élèves est pleine et entière ! Nous avons même été amenés à nous équiper de petits sacs de sable et d’accessoires divers dans la cadre de la formation Multi'Mouv®.
Notre enthousiasme par rapport aux propositions faites dans le cadre de ces formations nous a donné envie de partager notre expérience avec l’ensemble de la communauté éducative et Guillaume est donc venu récemment s’adresser aux parents d’élèves dans le cadre d’une conférence qui a rassemblé une cinquantaine de parents.
Quel plaisir pour nous de travailler à la mise en place d’une culture commune au sein de l’établissement ! A une époque où les propositions sont nombreuses et il est difficile de se repérer et de se fixer un cap, Pédago’Vie nous aide à la mise en place de repères pour tous.
Merci à Pédago’Vie pour sa contribution et son accompagnement.
L’équipe de l’école Saint Pierre à Troyes.
Suivre les formations de Pédago’Vie, c’est accepter de perdre l’équilibre un instant. Car Guillaume Bousquet balaie nos certitudes bien trop ancrées. Alors il faut oser, pour ne pas se perdre soi-même !
Passé ce moment peu confortable , on découvre des outils incroyables, avec du matériel à la fois simple, ludique et facile à prendre en main. L’accompagnement des difficultés d’apprentissages et de la (re)-structuration de soi devient alors plus efficace et plus durable. Les enfants (et les adultes), parce qu’on leur aura donné les clefs, deviennent acteurs de leurs apprentissages et accèdent à tout leur potentiel.
Un autre regard sur les rééducations !
(Enseignante, Graphothérapeute, Praticienne en réflexes archaïques)
Une formation tellement riche (améliorer la lecture et l’écriture en primaire) ! De la théorie pour mieux comprendre le fonctionnement de chacun, des pauses attentionnelles qui font du bien , des idées pour nos pratiques en classe, du concret… le tout dans une ambiance dynamique et conviviale !
Merci Guillaume !
Je tiens à te remercier encore une fois. En effet, j’ai remarqué qu’après chaque journée de ta formation, je suis dans un tel état d’esprit que mes séances se déroulent formidablement bien avec mes classes , je suis bien plus zen et « philosophe » : un peu comme le maître shaolin dans la série « Kung-Fu » avec David Carradine. Je le ressens, les élèves le ressentent, nous plaçant ainsi (moi et mes « petits scarabées ») dans un cercle vertueux.
Bien cordialement,