Méthode
Méthode Lecture 5P
Améliorer les compétences en lecture, fluidité et compréhension (avec ou sans dyslexie)
A l’entrée au collège, 4 élèves sur 10 rencontrent des difficultés en lecture. A la sortie du collège, ce sont 6 élèves sur 10 qui en ont. En matière de lecture, les difficultés s’améliorent rarement avec le temps. Il est important de prendre en main les difficultés apparentes, et le plus tôt possible.
Pédago'Vie® a mis en place une méthode basée sur les dernières avancées en neurosciences et sur une pédagogie active, cette méthode unique propose des outils concrets pour transformer les difficultés en véritables réussites. Vous apprendrez comment agir en profondeur sur les fondations de la lecture pour permettre un progrès significatif et durable.
Les clés pour améliorer les compétences en lecture et corriger la dyslexie
Pour commencer, il s’agit de reprendre les bases et les principes d’un apprentissage efficace :
- développement de la conscience phonologique
- enseignement explicite de la concordance entre les sons et les lettres
Ces deux compétences font souvent l’objet d’un enseignement inadapté et rapide. Il est essentiel d’adopter des outils efficaces pour les développer correctement et solidement.
Une fois ce point vérifié et retravaillé, le cerveau doit réapprendre à lire avec fluidité. Les 5 piliers de la méthode « Lecture 5P » seront alors l’outil principal pour redonner la faculté et le plaisir de lire. Ces 5 piliers de la lecture consciente sont accessibles à tous :
- L’évocation
- La verbalisation
- La lenteur
- La coordination entre l’oeil et la parole
- La posture
Ainsi, la lecture va devenir fluide et l’accès au sens sera possible. Bien des fois, la dyslexie peut être également corrigée rapidement par un apprentissage structuré et rigoureux.
Ce travail et l’utilisation de ces clés n’est pas réservé aux personnes confrontées à des difficultés de lecture existantes (avec ou sans diagnostic). En effet, il permettra également de renforcer les facultés de lecture chez des personnes qui ont bien construit leur apprentissage initial, notamment en musclant la lecture consciente. Ainsi, la compréhension sera plus fine et l’accès à l’implicite plus profond.
La méthode Lecture 5P permet également aux enseignants d’adopter les bons réflexes dès le départ et éviter ainsi la création de blocages durables liés à de mauvaises pratiques d’apprentissage.
Vraie ou fausse dyslexie ?
Tous les enfants diagnostiqués avec une dyslexie sont-ils atteints de ce trouble neurodéveloppemental ? ou ont-ils seulement des symptômes du trouble ?
La dyslexie n’est vraiment visible que chez les enfants n’ayant pas suivi une pédagogie explicitant le code alphabétique de la langue […] L’apprentissage a des conséquences visibles sur l’anatomie du cerveau
Dr Ghislaine Wettstein-Badour
Une vraie-fausse épidémie […] seuls 1 à 2 % des enfants dits dyslexiques le sont réellement, alors que de nombreuses statistiques évoquent des chiffres beaucoup plus élevés, entre 5 % et 15 %.
Colette Ouzilou, orthophoniste
A l’instar de ces deux professionnelles, plusieurs spécialistes soutiennent l’idée que la majorité des difficultés en lecture proviennent d’un enseignement inadéquat, en particulier des méthodes de lecture semi-globales introduites dans les années 1960, et non pas de véritables troubles neurologiques.
Il serait donc sage de vérifier que ce n’est pas l’échec de l’apprentissage qui est en cause (méthodes globales, semi-globales), notamment s’il n’y a pas eu de perturbation notoire jusqu’au moment de l’apprentissage (maternelle).
D’autre part, la culture hyper-intuitive (au sens de fonctionnement réflexe, rapide et non-analytique) de notre époque post-moderne explique également l’explosion des symptômes associés au trouble de la dyslexie. Une lecture rapide ne peut pas être efficace et ne peut qu’amener à des confusions de lettres, de mots, et rendre difficile l’accès au sens.
Les symptômes de la dyslexie sont la conséquence d’une intégration non consciente des apprentissages. Reconstruire les circuits conscients de l’apprentissage permet de diminuer les symptômes, voire d’écarter le diagnostic DYS.
Elisabeth Nuyts-Vaillé
Objectifs de la formation
- muscler les compétences de lecture, à tout âge
- diminuer les symptômes de la dyslexie, avec ou sans trouble reconnu.
Un programme concret
JOUR 1 : Pourquoi
- La dyslexie, de quoi s’agit-il ?
- Généralités sur l’apprentissage de la lecture (la plasticité cérébrale, les circuits de l’apprentissage, les profils cognitifs, le traitement du code alphabétique)
- Comprendre les difficultés liées à la lecture
JOUR 2 : Comment
- Les fondations du langage écrit
- Le rythme, la respiration et la lecture
- Les piliers de la lecture
- Les 5 clés de la lecture consciente guidée
JOUR 3 : Compréhension et développement
- La compréhension linéaire de texte
- Développer les facultés d’analyse
- Le déroulement d’un suivi individuel pour construire une lecture consciente
- Les questions de sens
À l’issue de la formation, vous saurez
- Identifier les causes des blocages en lecture
- Muscler les compétences de compréhension et d’analyse grâce aux clés de la lecture consciente
- Identifier les étapes pour développer une lecture fluide et pleine de sens
- Accompagner tous les profils et tous les âges, en individuel ou en groupe
- Eviter des pratiques de lecture qui créent des difficultés de lecture chez les élèves
Une formation à votre portée
Prochaine session :
Aucune formation n’est actuellement proposée en présentiel ou distanciel.
Je me déplace pour animer cette formation :
- dans votre établissement ou votre structure
- pour un groupe déjà formé à partir de 8 participants
Il suffit de me contacter !
Suivez cette formation en e-learning, chez vous et à votre rythme !
Du samedi 19 au dimanche 20 septembre 2026, à Morges – SUISSE (VAUD) 
La théorie en vidéo : la partie théorique de la formation sera accessible en vidéo dès le versement de l’acompte, et jusqu’à 1 mois après. Ainsi les deux jours en présentiel seront axés sur la pratique.
Session collective post-formation : on se donne rdv un mois après la formation pour une session d’une heure en visio (vous pourrez poser toutes les questions qui seront venues lors de la mise en pratique des outils
Coût de la formation : 450CHF
Ce tarif en autofinancement inclut :
- les trois jours de formation
- le livret d’activités (format pdf)
- le support visuel du diaporama et autres ressources (format pdf)
- une session d’échange post-formation en visio
PLACES LIMITÉES
Financement :
- Possibilité de financement professionnel pour les indépendants, auto-entrepreneurs, salariés, demandeurs d’emploi.
- Pour les établissements scolaires de l’enseignement privé catholique, la formation peut être prise en charge par Formiris.
- Pour les structures privées (hors contrat et autres), la prise en charge est également possible via votre OPCO.
Renseignements et constitution des dossiers auprès de ma collaboratrice Carole Le Saux :
Grâce à l’enregistrement de la formation animée en visio, vous suivez, à votre rythme, la formation dans les conditions réelles et vous bénéficiez de l’interaction entre les participants et le formateur.
Formation en e-learning :
- Durée :
- Accès à la formation : 12 mois (possibilité de prolonger) sur une plateforme digitale privée, 100% sécurisée, accessible 24h/24
- Supports pédagogiques : retrouvez sur votre espace les documents à télécharger pour suivre la formation. Livret avec supports de travail et textes, bibliographie, support visuel, question de fin de formation,…
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Superbe formation !
Sujet passionnant très bien explicité par Guillaume qui nous met en situation, nous propose des activités concrètes pour aider les jeunes (ou moins jeunes). J’en ressors avec une meilleure compréhension du chemin à suivre pour amener les jeunes vers une lecture efficace et pleine de sens.
Un grand merci Guillaume !
